법교육 교수학습방법론 - 온라인 매체 활용수업, 블렌디드 러닝과 플립드 러닝(곽한영, 2020:221-269)

• SNS의 특징 - 신속성, 전파성, 누적성, 연계성

 

• SNS를 활용한 교육 시스템

1. 소셜 러닝 시스템 :  소셜 러닝의 효과를 체계화한 시스템. 사용자 간의 상호작용을 통해 발생하는 학습.
2. 모바일 러닝 시스템 : 장소와 이동에 제약받지 않는 모바일 디바이스에 의해 이루어진 학습.
3. 교육자체를 위해 만들어진 플랫폼 '교육지원 시스템' Learning Support System, LSS.

 

• 블렌디드 러닝(Blended learning) : 기존 오프라인 강의 위주 수업에 온라인 매체를 섞어 구성한 수업.

1. 장점 : 학습자 중심 학습, 협동학습 가능, 인터넷 자원 활용, 멀티미디어 경험학습 가능, 실제 과제를 활용한 수업을 통해 현장 적용 가능성이 높은 지식 창출의 학습, 원격 학생 및 비전통적인 학생을 위한 교육, 다양한 학습자의 특성에 맞는 수업 가능.

- 블렌디드 수업 절차 : 온라인- 토론주제 선정, 모둠별 주제 선정 / 온오프라인 - 토론안내 / 온라인 - 토론준비 및 자원 탐색 / 오프라인 - 결과물 발표 및 토론, 강의, 평가 / 온라인 - 반성 및 피드백

-플립드 러닝 개념과 수업 모형 : 결석한 학생들에게 보충의 기회를 제공하기 위해 수업 내용과 이에 대한 코멘트를 온라인에 게시할 수 있는 소프트웨어 구입해 수업 내용 업로드. 오프라인 수업 한 후 온라인으로 보충하는 방식. 강의와 보충의 관계를 뒤엎는 '뒤집힌 수업' Flipped Class. 강의를 수업 전 단계로 배치. 오프라인 수업에서의 상호작용 중시. 학생의 자기 주도적 학습을 핵심요소로 보며 교사의 역할을 조언자, 보조자로 위치함. 접근성의 차원에서 온라인 매체를 적극 활용. 학생들이 학습과정에서 주도적 역할을 하는 액티브 러닝의 일종.

그러나 개선의 여지가 있음. 사전 동영상 강의는 학생들의 수준에 맞는 개별화 학습을 제공하려는 목적이 있으나 기존 다큐멘터리, 영화자료는 이 목적에 미흡한. 더 나아간 토론, 토의, 의견제시와 숙고를 통한 사고의 과정을 경험 제공이 필요함. 단계에 대한 고려가 상대적으로 부족. 수업 후 단계에 충분한 주의를 기울이지 않는 문제가 있음.

개선된 모델에서는 교사-학생 역할을 뒤집어 기초자료나 소스는 교수가 제공하되, 실질적 학습자료의 구성은 학생들에게 맡김.

 

곽한영(2020). 법교육 교수학습방법론 강의. 박영스토리.