법의식에 관한 인지발달론적 연구2 - Turiel (박성혁 외, 2013:65-69)

Turiel의 연구는 Damon의 연구를 좀 더 구체화함. 학생들은 사회 체계 속에서 각종 상호작용을 하며 규칙과 같은 사회적 약속에 대한 의식, 도덕적 판단력을 발달시키며, 사회적 의식은 질적으로 구분되는 몇 개의 유형을 이루고 있음. 기존의 발달론적 연구경향을 따르고 있음.

그러나 Turiel는 도덕적 규칙과 관습적 규칙을 구분하며 두 영역은 개인의 상호작용 경험이 다른 영역이기에 의식의 형성 과정이 다르다. 기존의 발달론적 연구는 구분하지 않고 도덕성 형성 과정을 파악해서 정확한 이해를 어렵게 함.

• 관습적 규칙 : 규칙의 내용을 이루고 있는 행동 자체에는 도덕적 성격이 거의 없고 사회 구성원들의 상호작용을 체계적으로 서로 편리하게 조절하기 위한 목적으로 만든 규칙을 의미함. 임의적, 창설적 규칙. 게임 규칙, 복장 규칙. 사회구성원이 규칙 자체의 권위나 타당성을 재평가하는 과정이 필연적으로 따르게 됨.
• 도덕적 규칙 : 행동 자체의 강한 도덕적 성격으로 모든 사회에서 보편적으로 수용될 수 있는 규칙. 도덕적 선악에 관한 믿음에서 형성.

 

관습적 규칙의 7개 유형화

1. Level 1 : 규칙을 사람들이 공통적으로 취하는 행동을 묘사하는 것. 6세-7세. 규칙이 변할 수 있다는 것을 이해하지 못하는 단계.
2. Level 2: 규칙의 고정 불변한 것으로 인식하나 규칙의 행동이 임의적인 것을 약간 인식함. 규칙에 대한 평가가 나타나기 시작하는 단계. 8세-9세
3. Level 3 : 규칙의 사회적 성격 이해하는 것. 규칙의 변화가능성 인식. 10세. 규칙의 사회적 성격 인식하여 소극적으로 준수함. 사회적인 기대에 부응하고자 함.

4.Level 4 : 규칙의 사회적 성격을 뚜렷하게 인식하고 규칙의 변화 가능성 및 행동의 임의적 성격 인식. 규칙 자체의 스스로의 평가 강하게 나타남.

  5. Level 5 : 규칙이 사회적 상호작용을 조절하는 규범적인 장치라는 것을 인식. 규칙의 사회적 권위를 수용. 규칙을 적극적으로 인식하고 준수하는 적극적인 의식이 나타나기 시작함.

  6. Level 6 : 규칙에 대한 사회적 권위를 부정하려는 경향이 강해짐. 규칙의 권위를 스스로 평가하려는 경향이 강함.

 7. Level 7 : 20세 이상이 되면 규칙은 사회적 상호작용을 체계적이고 원활하게 촉진하는 것이라는 인식이 뚜렷하며 규칙의 사회적 권위를 인정하려는 특성을 보임.

 

박성혁 외(2013). 법교육학 입문. 공무원 출판사.

Turiel, E.(1978). The Development of Concepts of Social Structure: Social Convention, Ln Glick, J. et al(Eds), The Development of Social Understanding, New York: Gardner Press, Inc., pp. 25-108.

_________(1983). The Development of social Knowledge, London: Cambridge University Press.