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콜버그 2

(학술지)-법사회화이론(콜버그, 레빈과 탭)

송성민(2011). 양성평등관점에 입각한 법사회화 이론의 비판적 검토, 법교육연구, 6(1), pp. 55-76 * 사회화 : 인간이 한 사회의 성원으로 생활하기 위해 기성세대에 동화되어가는 과정. 인간의 모든 상호작용 과정. *법사회화 : Cohn의 견해, 사회의 구성원이 그 사회의 규범적인 가치나 이에 관련된 행동적 반응을 학습하는 과정. 학습자를 고려한 법교육 학습경험 구성과 교육과정 설계의 토대가 된다는 점에서 교육학적 의의와 중요성이 있다. *콜버그의 도덕성발달 이론 : 콜버그는 피험자들에게 가상적인 도덕적 딜레마 상황을 부여하고 어떻게 보이는 가에 따라 3수준 6단계의 도덕성 발달 수준을 제안하였다. 이는 인간 생에 있어 도덕적인 판단의 근거가 어떠한 단계를 거쳐 발달하는지 밝혀 사회규범 및 ..

사회과의 가치교육방법

* 언어적 교훈주의 접근 : 훈시적 방법, 바람직하다고 생각되는 가치를 학생들에게 언어적인 방법으로 지도하는 것. 사실상 교화나 주입의 가능성이 높아 학생들의 세계관을 형성하는데 효과적이지 않다. * 발달단계 접근법 : 학생들이 도덕성이 발달하는 단계에 따라 가치판단을 할 수 있는 도덕적 판단능력을 길러주는 방법. 학생이 구체적으로 행할 행동을 지시하지않고 학생 자신이 선택 결정하기 위해 도덕적 선택과 판단을 필요로 하는 상황을 학생에게 주고 학생 스스로 결정하게 하는 것. 그러나 도덕발달 단계가 선험적으로 주어진 것에 대한 비판이 있고 도덕성의 형식이나 수준을 단계화하여 우열을 가리는 것이 적절한지 논란도 남아있다. *콜버그의 6단계 - 복종과 벌의 단계 - 남을 수단적으로 이용하여 자신의 욕구를 충족..

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